ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI TARABAN 01

Abstract

Melihat setiap siswa memiliki perbedaan karakteristik, kemampuan,dan kebutuhan yang berbeda, dan yang masih banyak menggunakan pembelajaran konvensional, dimana pendekatan itu satu ukuran untuk semua siswa, membuat peserta didik tertentu merasa kesulitan untuk mengikuti pembelajaran. Jenis penelitian kualitatif, pendekatan penelitian yang digunakan pendekatan deskriptif. Pendeskripsian dan analisis ditujukan pada hasil belajar peserta siswa dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi kelas V di SD Negeri Taraban 01. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi dapat mengakomodasi kebutuhan peserta didik yang menyebabkan peserta didik dapat menguasai materi dengan berbagai cara sesuai dengan kemampuannya, dengan begitu hasil belajar peserta didik pun meningkat.penerapan pembelajaran berdiferensiasi diawali dengan memilih materi yang akan diajarkan lalu guru membentuk kelompok siswa sesuai dengan kemampuan siswa dibantu dengan diberikannya media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, guru membimbing setiap kelompok siswa agar mampu menghasilkan produk sebagai bentuk dari pemahaman siswa. hasil belajar siswa mengalami peningkatan, dimana siswa yang meningkat sebanya 80% dan tersisa 20% siswa mengalami penurunan. Pembelajaran berdiferensiasi cukup penting untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik yang berbeda-beda, begitupun hasil pada penelitian ini terdapat dampak positif pada hasil belajar peserta didik.

Kata kunci: penerapan, pembelajaran berdiferensiasi, media pembelajaran, hasil belajar.