PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SD DI DESA WINDUAJI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran mengenai penggunaan pengaruh pendekatan problem-based learning dengan model think pair share menggunakan media video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar, khususnya siswa kelas III pada mata pelajaran matematika dengan fokus materi yaitu pecahan sederhana. Berdasarkan tujuan tersebut populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III di SDN Desa Winduaji dengan sampel yaitu siswa kelas III di SDN Winduaji 8 sebagai kelas ekspeirmen dan siswa kelas III SDN Winduaji 6 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain pretest postest control group design. Instrument penelitiannya adalah pedoman observasi dan test berupa pretest dan postest. Teknik Analisis data yang digunakan yaitu uji Normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis 1 menggunakan uji regresi linier sederhana, dan uji hipotesis 2 menggunakan independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan pendekatan problem-based learning dengan model think pair share menggunakan media video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis, dengan nilai sig = 0.000 < 0.05, hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan penggunaan pendekatan problem-based learning dengan model think pair share dengan penggunaan model konvensional memiliki nilai sig = 0.000 < 0.05. Selain itu, terdapat peningkatan aktivitas belajae siswa pada kelas eksperimen dibandingkan pada kelas kontrol.

Kata kunci: Problem Based Learning, Think Pair Share, Media, Berpikir Kritis