PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA STICK ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS II SD NEGERI BANTARKAWUNG 03

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media stik angka terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SD Negeri Bantarkawung 03. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain nonequivalent kontrol group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri Bantarkawung 03 pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri Bantarkawung 03 Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 25 siswa (13 laki-laki dan 12 perempuan). Materi yang diajarkan adalah penjumlahan. Kelas eksperimen menggunakan model Problem Based Learning dengan media stick angka. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji hipotesis regresi linier sederhana dan uji hipotetis Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media stick angka memberikan pengaruh positif signifikan terhadap kemampuan berhitung siswa, dengan kontribusi sebesar 92,8%. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 73,8. Selain itu, metode Paired Samples T-Test, yang menunjukkan nilai t sebesar 6,928 dengan df = 24 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 (< 0,05). Hasil ini berarti Ho ditolak dan H1. diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berhitung yang signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelompok eksperimen setelah pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media stick angka. Penggunaan media stik angka membantu siswa memvisualisasikan proses penjumlahan secara konkret, meningkatkan interaksi, serta mengurangi rasa bosan. Kesimpulan penelitian ini adalah model Problem Based Learning berbantuan media stick angka.