PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD PELAJARAN MATEMATIKA MATERI DATA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model project based learning dengan pendekatan berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Penggarutan 01. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Penggarutan 01 berjumlah 24 siswa dan teknik sampling yang digunakan adalah sampel jenuh, yakni semua anggota populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Paired Sample T-Test. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai thitung sebesar 9,0381 lebih besar dari ttabel sebesar 1,714. Hasil rata-rata nilai pretest adalah 35, sedangkan rata-rata nilai posttest adalah 62,62. Hal ini berarti terdapat peningkatan yang signifikan antara nilai pre-test dan nilai posttest. Dengan demikian, penerapan model project based learning dengan pendekatan berdiferensiasi efektif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Penggarutan 01.