PENDEKATAN SOSIOLOGIS DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DAN RELEVANSINYA BAGI PEMBANGUNAN MANUSIA
DOI:
https://doi.org/10.58436/dfkip.v10i1.2656Abstract
Artikel ini membahas teori pendekatan sosiologis dan penerapannya dalam konteks manajemen pendidikan Islam, khususnya melalui kajian studi Islam. Pendekatan sosiologis merupakan cara pandang yang menghubungkan manajemen pendidikan Islam dengan dinamika sosial yang melekat dalam setiap aspek kehidupan masyarakat. Artikel ini menjelaskan bahwa sosiologi merupakan pendekatan yang penting dan tidak terpisahkan dalam upaya mencapai keunggulan jangka panjang dalam hasil pendidikan, dengan fokus pada manusia terdidik dan kehidupan sosialnya. Teori pendekatan sosiologis dalam pendidikan menyoroti aspek individu, kelompok, masyarakat, relasi sosial, dan perilaku manusia. Keberhasilan pendekatan ini tercermin melalui kecerdasan intelektual dan kesadaran sosial yang dimiliki individu ketika menjalankan perannya dalam kehidupan sosial. Dalam menjawab tantangan manajemen pendidikan Islam, artikel ini mengusulkan penerapan pendekatan sosiologis yang mencakup teori-teori sosiologi, tokoh-tokoh sosiologi Islam, serta implementasi manajemen pendidikan yang relevan. Penelitian ini memberikan analisis mendalam mengenai penerapan pendekatan sosiologis, dalam manajemen pendidikan Islam yang dapat menciptakan keharmonisan dan menghasilkan kualitas pendidikan yang lebih baik serta individu yang unggul dan siap berperan di masyarakat.
References
Abdul, Y., Jawaz, Q., & Ningsih, T. (2024). At-Tadris: Journal of Islamic Education At-Tadris: Journal of Islamic Education. 3(2), 30–41. https://doi.org/10.56672/attadris.v3i2.150
Adyatama, M. F. (2023). PENDEKATAN SOSIOLOGIS DALAM STUDI ISLAM. 11(3).
Barid, H. A., Ningsih, T., Islam, U., Prof, N., & Zuhri, K. H. S. (1907). INTEGRATION OF RELIGION AND EDUCATION : A CONCEPTUAL ANALYSIS OF ISLAMIC VALUES IN THE FRAMEWORK OF THE SOCIOLOGY OF EDUCATION Abstrak. 20(1), 378–398.
Dalam, D., & Sosiologis, P. (2023). Pendidikan multikultural di sekolah dasar: Dalam pendekatan sosiologis. 3(2), 1–16.
Fadhilla, A. R., & Marsetyo, F. D. (2023). PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR : DALAM PENDEKATAN SOSIOLOGIS.
Fattah, A., & Samarinda, M. A. N. (2023). No Title. 3(3), 163–182.
Febriyenti, D., Rizandi, H., & Saputra, R. (2024). Mimbar Kampus: Jurn al Pen didikan dan Agama Isl am Implementasi Pendekatan Integrasi dan Interkoneksi Ilmu Interdisipliner pada dalam Kajian Manajemen Pendidikan Islam Mimbar Kampus: Jurn al Pen didikan dan Agama Isl am. 23(1), 400–407. https://doi.org/10.17467/mk.v23i1.4485
Lazuardy, I. A., Mawardi, K., Pascasarjana, M., & Pascasarjana, D. (2025). Pendekatan sosiologi dalam perspektif studi islam 1. 6(01).
Prihatin, Y., Jannah, M., Maulana, U., Ibrahim, M., Maulana, U., Ibrahim, M., Mufida, U., Maulana, U., Ibrahim, M., Maulana, U., Ibrahim, M., Mubaraq, Z., Maulana, U., & Ibrahim, M. (2022). Implications Of The Sociological Approach In Islamic Education In Indonesia. 5(2), 197–208.
Ramadhan, W. (2024). Sociological Approaches in Islamic Studies. 269–276.
Siregar, A. H. (2024). Pendekatan Sosiologis dalam Studi Agama ; Signifikansinya Terhadap Kemajuan Peradaban Islam. 08(2), 285–298.
Umro, Y., Syafi, A., Charlos, R., & Ahmed, R. A. (2025). The Role of Sociological and Pedagogical Foundations in Islamic Education Management. 2(1), 46–57.
Downloads
Published
Versions
- 2026-07-10 (2)
- 2026-07-10 (1)
