SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: DAMPAK PENGGUNAAN GADGET SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.58436/dfkip.v10i1.2697Abstract
Gadget layaknya memiliki dua mata pisau tergantung yang memanfaatkannya, termasuk untuk siswa sekolah dasar. Penggunaan gadget memberikan dampak positif maupun dampak negative bagi anak sekolah dasar. yaitu diantaranya anak mudah mencari informasi tentang pembelajaran, memudahkan untuk berkomunikasi dengan teman, dan dapat berkomunikasi jarak jauh. Dampak negative yaitu anak lebih sering memainkan gadget daripada bermain, ketergantungan dan kecanduan yang mengakibatkan kemalasan terhadap anak dalam beraktivitas dan konsentrasi belajar anak semakin berkurang, sehingga orang tua harus mengawasi anak saat bermain gadget. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui hasil-hasil dari penelitian dampak dari penggunaan gadget bagi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review). Artikel yang digunakan pada penelitian ini adalah sebanyak 33 artikel jurnal terakreditasi yang diperoleh dari database Google Schoolar. Berdasarkan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan gadget bagi siswa sekolah dasar memberi dampak positif dan negative pada perkembangan anak, perkembangan psikologi anak, perkembangan sosial anak, perilaku anak, interaksi sosial, disiplin dan prestasi belajar, hasil dan minat belajar, kesehatan mental dan penglihatan anak, serta pada pola komunikasi keluarga.
References
Alif Karnadi. (2022). Pengguna Internet di Indonesia. We Are Social
Alifiani H, dkk. (2019). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Pola Komunikasi Keluarga. Health Jurnal, 6 (2)
Antonius Simamora. (2016). Persepsi Orang Tua Terhadap Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Pendidikan Dasar Di Perumahan Bukit Kemiling Permai Kecamatan Kemiling Bandar Lampung. Skripsi. Tidak Diterbitkan. FKIP Universitas Lampung. Bandar Lampung.
Arikunto, Suharsimi. 1997. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Jakarta: Pt. Rineka Cipta.
Arimbi, dkk. 2022. Rekognisi Pendidikan, Olahraga, dan Kesehatan di Masa Endemi Covid-19. Penerbit NEM. Bojong
Ariston & Frahasini. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jerr: Journal Of Educational Review And Research, 1(2), 86-91.
Asmaul Chusna, Puji. (2017). Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak. Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan 17(2), 315-330.
Badan Pusat Statistik (BPS), 19 November 2021
Cvano, Osland. 2013. Pengertian Gadget. Pada 27 Desember 2016
Dekinus Kogoya. (2015). Dampak Penggunaan Handphone Pada Masyarakat (Studi Pada Masyarakat Desa Piungan Kecamatan Gamelia Kabupaten Lanny Jaya Papua). Jurnal Acta Diurna 4 (4).
Frahasini Dkk. (2018). The Impact Of The Use Of Gadgets In School Of School Age Towards Children’s Social Behavior In Semata Village.
Journal Of Educational Social Studies 7 (2), 161-168. Gabriella, J. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap perkembangan Remaja saat ini. Journal Excelcis Deo Vol. 5 No. 1
Hana Pebriana, Putri. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interkasi Soaial Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1 (1), 1-11.
Harahap, R. S. dkk. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD N 2 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar KIP Unsyiah Volume 3 Nomor 1, 119-126
Hasanah, Muhimmatul. (2017). Pengaruh Gadget terhadap Kesehatan Mental Anak. Indonesian Journal Vol. 2 No. 2.
Hudaya, Adeng. (2018), “Pengaruh Gadget Terhadap Sikap Disiplin Dan Minat Belajar Peserta Didik,” Research And Development Journal Of Education, 4(2).
Jalilah, Siti Rahmi. (2022). Analisis Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Fisik dan Perubahan Perilaku pada Anak Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1716
Juliadi. (2018). Penyebab Penggunaan Gadget Pada Remaja. Skripsi. Tidak Diterbitkan. Fkip Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Riau Kepulauan Batam.
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 79–84.
Layyinatus Syifa, E. J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3, 527-533. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22310
Lestari, D. (2019, November). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak Di Usia Sekolah Dasar. (Diakses 18 November)
Marpaung, Junierissa. (2018), “Pengaruh Penggunaan Gadget Dalam Kehidupan,” Kopasta: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 5(2).
Maya Ferdiana Rozalia. (2017). “Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sd, Volume, 5(2).
Murni, (2017). Perkembangan Fisik, Kognitif, Dan Psikososial Pada Masa Kanak-Kanak Awal 2-6 Tahun. Pendidikan Anak Bunayya, 3, 19.33.
Nikmawati, dkk. (2021). Dampak Penggunaan gadget Terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha vol. 9, No 2
Novitasari, Wahyu Dan Nurul Khotimah. (2016), “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Jurnal Paud Teratai, 5(3), 182-186.
Puji Asmaul Chusna, “Pengaruh Media Gadget pada Perkembangan Karakter Anak,” Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan, 17(2), 2017, 315-330.
Putri Miranti, L. (2021). Waspadai Dampak Penggunaan Dadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Cendekiawan Ilmiah PLS, 6, 58-66.
Rahmawati, D. S. (2018). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Akhlak Anak (Studi Kasus Di Sd N 01 Kebonharjo, Klaten). Universitas Islam Indonesia. Ramdhan Witarsa Dkk. (2018). “Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap
Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar.” Pedagogik, 6(1).
Rozalia, Maya Ferdiana. (2017), “Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sd, 5(2), 722-731.
Saniyyah, L., Setiawan, D., & Ismaya, A. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Di Desa Jekulo Kudus. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2132–2140.
Sartika, & Octafiani, M. (2019). Pemanfaatan Kahoot Untuk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Journal On Education, 01(03), 373–385.
Setianingsih, Dkk. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Prasekolah Dapat Meningkatkan Resiko Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas. Gaster: Jurnal Kesehatan 16 (2), 191.205.
Subarkah, Milana Abdillah. (2019), “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak,” Rausyan Fikr, 15(1).
Swatika, Priantari. (2018), “Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Anak,” Holistika: Jurnal Ilmiah Pgsd, 2(1).
Syifa, L., Eka Sari Setianingsih, Dan Joko Sulianto. (2019), “Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar,” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 538-544.
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review Untuk Identifikasi Platform Dan Metode Pengembangan Sistem Informasi Di Indonesia. Ijis: Indonesian Journal Of Information Systems, 1(2), 63–77.
Wandini, R. dkk. (2020). Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Kesehatan Mata Anak di Sekolah Dasar Al-Azhar 1 Bandar Lampung. Jurnal
Malahayati Vol 2 No. 4. https://doi.org/10.33024/manuju.v2i4.3049
Witarsa, R. dkk. (2018), “Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar,” Pedagogik, 6(1), 9-20
Wulandari, S. dkk. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Siswa SD. Jurnal Prakarsa Paedagogia, Vol. 4 No. 2. https://doi.org/10.24176/jpp.v4i2.6939
Yummi Arisston, F. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Education Review and Research, 1, 86-91.
Published
Versions
- 2026-07-10 (2)
- 2026-07-10 (1)
