ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI CIOMAS KABUPATEN BREBES

Abstrak

Penelitian ini didasari oleh temuan bahwa siswa kelas V SD Negeri Ciomas masih mengalami kesulitan signifikan dalam pembelajaran matematika, terutama pada soal cerita dan operasi dasar, diperburuk dengan kurangnya rasa percaya diri dan metode pengajaran yang belum adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika yang dialami oleh siswa kelas V di SD Negeri Ciomas Kabupaten Brebes, ditinjau dari gaya belajar mereka. Penelitian kualitatif deskriptif ini melibatkan 18 siswa sebagai subjek dengan teknik pengumpulan data utama melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V memiliki gaya belajar yang bervariasi: 7 visual, 6 auditori, dan 5 kinestetik. Kesulitan belajar siswa sangat dipengaruhi oleh gaya belajar: siswa visual kesulitan pada pemahaman soal tanpa visualisasi; siswa auditori kesulitan pada pemecahan masalah matematika; dan siswa kinestetik kesulitan pada operasi hitung tanpa aktivitas fisik. Kesulitan belajar matematika yang dialami siswa kelas V SD Negeri Ciomas sangat bervariasi dan perlu ditinjau berdasarkan gaya belajar masing-masing siswa. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya guru mengidentifikasi gaya belajar dan memvariasikan metode pembelajaran adaptif. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengembangkan model pembelajaran yang sesuai.